『壹』 考研英语作文什么时候准备
什么时候准备的话，我觉得随时随地都可以准备啊，因为这个东西是需要靠积累的，并不是靠一天两天就能够学会的。
『贰』 考研英语作文万能句子
您好！下面是整理的一些英语二大作文第一段的常用的句型
(1)常用的开篇句型(即概述图表内容时常用的表达法)
According to the table/pie chart/line graph/bar graph， we can see that根据该表/图，我们可知
The table/graph reveals (showsindicates/illustrates/ represents/points outthat.该表/图表明
As we can see from the table...
As can be seen from the line/bar graph...
As is shown (illustrated/indicated )in the pie chart...
(2)描述增减变化常用的句型
The number of. grew/rose from...to...
An increase is shown in...; then came a sharp increase of...
In..., the number remains the same/drops to...
There was a very slight (small/slow/graal)rise/increase ring the period
from...to...
There was a very steady (marked/sharp/rapid/sudden/ dramatic ) drop (decrease/decline/fall/ rection) in 2000 compared with that of last year.
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『叁』 考研英语作文是全国统一批改吗
不是大神，只是希望能有稍微的帮助吧。
考研作文的套路我也是忘的差不多，也不太会写作文。如前面的回答，自己多看看参考作文书上的范文，张剑的作文书不错，不过会稍微难一些，记得好像买正版书可以发作文过去评。160篇则相较容易。
从我的角度来看，发现了有这些不妥之处。
1在组织内容的时候，首先说明自己的想法-要辞职；然后说明原因-比如这份工作和自己的预期不符合之类的；感谢老板和同事给予过的帮助，再是致歉以及提出对接工作等。辞职的原因以及致歉部分没有描述。
2语言组织方面，尝试多背一些更加地道的表达，做一套自己的模板。
3细节方面 , 一个句子只用一个动词，第一句里面am可以去掉；decided不需要用过去时；I have struggled for a long time to make this decision（词汇拼写）.It is your trust that gives me such a chance to show my abilities obtained in school.And all the colleagues are very nice and always willing to offer me help and guidance in the work.I really appreciate all of these kind behaviors and will remember these by heart.多检查下，至少保证看过去没有错误。
『肆』 考研英语作文
考研英语写作文来的时候可以先写在草自稿纸上再抄到答题卡上吗？
如果你的时间安排合理，且有富余时间，考研英语写作文当然可以先写在草稿纸上再抄到答题卡上。但如果你对自己掌握时间不是那么自信的话，还是不建议这么做，因为很可能时间不够，一慌张，考卷上反而会更乱。
『伍』 考研英语作文一般多少分
考研英语一：写作（小作文：摘要/书信10分；大作文：漫画作文20分）
考研英语二：写作（小作文：摘要/书信10分；大作文：图表作文15分）
『陆』 考研英语作文如何仿写
除非是你本身的翻译底子，非常好。其实，把自己的话翻译成英文的一个过程。版在于平时权要多用功。多多练习翻译。或者你也可以进行一些词组的积累。
多练习各种句型的翻译。
如果你时间不够，我的建议是你可以挑选十篇不同题材的英语小作文，尤其是特别容易成为你考研的考点的那几篇。反复背诵这十篇。不仅要反复背诵，还要做到对内容能够顺利默写。
在真正写作文的过程中，你真正需要担心的是你无话可说。你担心的是你的表达是否合乎正常的标准？如果只是背诵英语作文的框架模板的话，你会发现你只有一个骨架，没有肉。如果一个作文，没有肉，他就随时会坍塌。
而如果你背了十篇作文。无论你想着写哪一句，你随时就可以把你想写的那句话套用出来。这就是为什么你一定要背几篇作文打底。
当你熟练了那几个内容之后，你只需要，到时后调整一下里面的词汇就可以。
对应出完整的句子结构，还有丰富的结构表达形式。
到心中有数，考试的时候就不慌。
『柒』 考研英语大小作文时间如何分配
3小时分配 1、完型填空：15-20 分钟 （10 分）一次性结束 2、阅读理解：110-115 分钟 （分值：60 分，Part A 为 40 分，其余各占 10 分） Part A：传统阅读理解 70-75 分钟（考试重点） Part B：新题型 20 分钟 不要在这浪费时间，这是得分最低的 Part C：翻译 20-25 分钟 3、作文：50 分钟 （30 分）（考试重点） Part A：小作文 15 分钟 Part B：大作文 35 分钟 考研英语作文答题时间应该控制在 50 分钟之内。第一篇小作文 15 分钟差不多，因为第一篇小作文写 6—8 句话，超过 8 句话就过分了，就远远超过考试的字数要求，增加判卷老师的工作量。第二篇作文 35 分钟足够了，也就是写 3 个自然段，12 句话，冲到顶 17 句话。提交回答
『捌』 考研英语作文
小作文120字，大作文200字，先写大作文尽可能将时间卡在半小时左右，审题、构思 所需内时间5到10分钟，容写作过程 所需时间20到25分钟。考研英语作文要求主题突出、结构清晰、文字通顺、连贯性好，消灭语法错误，平时多练，掌握写作技巧。认真审题，确定写作重点，确定写作提纲。参考清北启航的模版巧妙套用它的写作框架，可以在这个框架之上进行适当的自我修改，从而打造自己的私家原创模板。根据今年考试的特点，准备几套完全属于你自己模板，不管怎么考，你都不会太被动，因为你心里有东西。在短期内用一个模板去减轻写作压力毕竟是一个性价比较高的手段。
『玖』 考研英语作文是怎样给分的
您好！考研英语二的大小作文平均分在15分左右，小作文是书信类作文，大作文是图表作文。考研英语一的小作文也是书信类作文，大作文是图画作文。
以下是考研英语写作评分标准：
1)评分原则和方法
(1)A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。
B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。
(2)评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1~3分的调节分。
(3)A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160~200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。
(4)拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
(5)如书写较差，以致影响理解，将分数降低一个档次。
2)一般评分标准
(1)第五档: A节(9~10分), B节(17~20分)
很好地完成了试题规定的任务：
——包含所有内容要点;
——使用丰富的语法结构和词汇;
——语言自然流畅，语法错误极少;
——有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰;
——格式和语域恰当贴切。
对目标读者完全产生了预期的效果。
(2)第四档: A节(7~8分), B节(13~16分)
较好地完成了试题规定的任务：
——包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点;
——使用较丰富的语法结构和词汇;
——语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;
——采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密;
——格式和语域较恰当。
对目标读者完全产生了预期的效果。
(3)第三档: A节(5~6分), B节(9~12分)
基本完成了试题规定的任务：
——虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;
——应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;
——有一些语法及词汇错误，但不影响理解;
——采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;
——格式和语域基本合理。
对目标读者基本完全产生了预期的效果。
(4)第二档: A节(3~4分), B节(5~8分)
未能按要求完成试题规定的任务：
——漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;
——语法结构单调、词汇项目有限;
——有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;
——未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;
——格式和语域不恰当。
未能清楚地传达信息给读者。
(5)第一档: A节(1~2分), B节(1~4分)
未完成试题规定的任务：
——明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;
——语法项目和词汇的使用单调、重复;
——语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差;
——未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;
——无格式和语域概念。
未能传达信息给读者。
(6)零档 (0分)
所传达的信息或所使用语言太少，无法评价;内容与要求无关或无法辨认。
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