A. 求一篇「思政課」社會實踐的論文，大家幫忙找找謝謝了，大神幫忙啊
2008年暑假，我步入了淮陰工學院。來到學校後我沒有做家教或其他兼職，所以我的社會經驗肯定是不如其他同學的。而2010年大二暑假，「思政課」社會實踐讓我不得不去進行社會實踐了。這是大學生必修的實踐課，所以就同本村好友商量後一起進行了邳州市小樓村人民生活現狀調查研究。做這項調查，不僅鍛煉了朋友之間的默契與合作，還增加了對當前農村人民生活的了解，更加豐富了自己的社會實踐經驗。這個暑假是充實的。 我們生活在農村，對農村情況本來就比較了解，這是我們選擇這個課題的原因。因為上了大學以來很少回家的原因，這次回去發現我們那小村變了。其實不僅僅是我們小樓村變了，我們這個鎮子都是一樣的。因為我們這個鎮子的特點：干炒之鄉。根據圍著全村看過之後發現的變化我們下定了所要調查的幾個問題，這些問題足以體現農村生活到底怎麼樣了。 （一）村中的主路已經由石頭路修成水泥路。2010年8月1日，我們去村裡支部調查修路金額來源，原來是每戶300元底線，在此基礎上任意捐助，其餘政府補貼。於是我們隨機到幾戶鄰居家調查捐助金額，高的1000元，低的50,100。這就體現了農村貧富還是有差距的。俗話說，要想富先修路，路修好了，村中的轎車，貨車果然多了不少。 （二）每戶人家都統一了廁所。原來的農村雖然也是綠數環繞，鳥語花香。但處處都有著這樣或那樣的廁所。這是農村一個不太好的現象，因為時不時的會飄過一陣臭味。現在，政府補貼，各家出資，為各家造了比較合適的廁所。2010年8月2日，我們調查了村民對政府這一政策的滿意度如何，除了幾個常年在外的村民，其他人全部表示肯定！ （三）村子邊緣空地開始建廠。由於我們鎮子是干炒之鄉，有句話說：一把鏟子一口鍋，瓜子炒遍全中國。所以村中青年全都外出奔波，村中大多為老的少的了，所以留守兒童也是一大問題，這里留守兒童的問題我們就不予調查了。2010年8月4號，我們通過父母帶領找到廠長，調查了建廠安排。這是在外奔波回鄉的成功人士，看到了本村優勢後決定回鄉自理。建好場子後，決定繼續干炒，而這次就在村裡炒，本村農民就是工人。廠長還要我們繼續調查下村中願意不出去在村中干炒的人數和滿意工資，並提供問卷，我們就一同到下發給村民調查。也許是村民不太敢相信在村子裡賺錢還是有自己的攤位，僅有30%的村民接受。要求基本上是50元每天並管一頓午飯。這也許就是農村的朴實，從來不講什麼基本工資+加成吧。我相信，這廠子辦的起來！ （四）政府補貼農民種地落實了。2010年8月6日到7日休息整理了兩天資料，去網上看了看政府對農村政策，決定調查下對農民種地補助情況。8日，我們對我們村第六，七組農戶進行詢問，政府的補貼按畝下發，沒有拖欠，我們家也有收獲。雖然種上了樹，但畢竟也細心培育了嘛！還有村民說，不要錢已經很感激了，還送錢，明年多包兩畝。今年種大蒜就賺了5,6萬，比外出打工還強！ （五）最後，我們還想了解農村的一個問題，計劃生育問題。由於這個問題村民一般是不會告訴我們的，只有問至親之人了。農村的婦人還是很會閑聊的。我們了解到，雖然國家強制實行計劃生育策略，提倡晚婚晚育，少生優生等等較為理想的生育策略，但是我們發現真正做到的不能說沒有還是很少的。我們發現農村還是存在著重男輕女的陳舊思想，還是有很多家庭想要生個男孩。而且，農村家庭還是想要一男一女為最美。 2010年8月12日，為期12天的暑期實踐結束了。短暫的社會實踐，一轉眼就過去了，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。雖然我們的調查普普通通，卻能夠體現農村現在的生活現狀。政策是國家下發的，是要下邊切實努力執行的，所以農村的搞好與否與農村領導幹部有很大幹系，領導幹部一定要選好。有的城鎮搞建房， http://www.gov234.cn/ 全村農民組成泥水匠，司機等等到別的村子去建房屋，有的村子搞木材，他們的木材全國銷售，我們的村子就該搞起干炒特色了。每行每業，形成自己的專業後就能賺錢，各個城鎮有各個城鎮的特色，把特色搞好就對了，散了，整個村子是達不到共同富裕的。雖然農村的整體文化水平不高，但是農村的家長比城市的家長更希望子女得到更高的教育，否則他們也不會沒日沒夜的在外打拚。所以，農村的文化水平會不斷的提高。每次回到家，爸爸媽媽都會問我進行的怎麼樣，都會說天太熱早去早回，都會問我還要多久結束。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以後再也不會浪費了。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。 覺得合適就用吧 我也是找的
B. "思想政治課與我共同成長"為主題寫1500字的論文
我與思想政治課共同成長 彈指間，三年的光陰如白駒過隙般逝去。在這三年中，思想政治課就像一盞黑夜中的明燈，照亮我人生的道路。思想政治課就像一位導師，幫助我樹立起良好的人生品質。正是有了思想品德課，我的人生變得更加精彩。正是有了思想品德課，為我順利地航行在人生的海洋中揚起了一面風帆。 每當我翻開那一本本思想政治課本，一個個鮮活的人物躍然紙上。我彷彿看到了一位位英雄人物，為了信念而英勇抗爭的景象。我彷彿在聽到了，一位位思想家在演講著人生的真諦，生命的價值和客觀世界認識規律。我彷彿感覺到了，一位位偉大的先哲思考的足跡。從這些先人的事跡和話語中，我們感受到一種偉大的生命力量。什麼是生命力量？我認為生命力量就是「大雪壓青松，青松挺且直」的堅強，就是「咬定青山不放鬆」的執著，就是「粉身碎骨全不怕，要留清白在人間」的韌勁。縱然前方的道路是多麼坎坷，多麼的險惡，只要有了這股生命的力量，坎坷之路終將變成通途大道，無盡的困難也將變成紙老虎。誠如古代哲人所說：「千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。艱難困苦，玉汝於成。」沒有一個人的一生是一帆風順的，偉大的人生定要經受住挫折的磨煉。而想要成為一位偉大的人就要經受住這種磨練，經受住這種磨練就需要強大的生命力量。 自古以來，許許多多偉人因為擁有了生命力量，而最終走向成功。 「西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏足，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。」由此可見：古之聖賢者，皆是擁有超常的生命力量，而最終譜寫出生命的奇跡。 其實，有時候，普通人也可以擁有了超常的生命力量，創造出人生的奇跡。 著名理論物理學家斯蒂芬霍金，身患肌肉萎縮性側索硬化症，禁錮在一把輪椅上達40年之久，他卻身殘志不殘，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學、大爆炸等理論而邁入創造宇宙的「幾何之舞」。盡管他那麼無助地坐在輪椅上，他的思想卻出色地遨遊到廣袤的時空，解開了宇宙之謎。斯蒂芬霍金用他的行動證明了普通人，甚至是身殘之人，同樣能憑借生命的力量，書寫出人生壯麗的篇章。斯蒂芬霍金的生命力量來源於對科學真理執著追求。 反之，那些缺乏生命力量的人，即使有很高的地位，很多的財富，也照樣無法成功。 蜀國後主劉禪平日驕奢淫逸，一旦面對魏國十萬大軍壓境，便心生退卻，不戰就拱手將先帝創建山河讓於他人。像蜀國後主劉禪這樣的亡國之君，縱然有很高的地位，各方面素質也不低，就是缺乏生命的力量，這才導致亡國。 總而言之，成功的人生需要生命的力量，生命的力量是信念和理想的基石，是人生大廈的地基。在思想政治課本中，通過一些事例和敘述，讓我深切地感受到一個國家，一個民族想要興旺發達也需要強大的生命力量。 在二次世界大戰期間，德軍大舉進攻蘇聯，一度兵臨首都莫斯科城下，蘇聯人民在強大的武力下沒有屈服，堅持抗戰。最終偉大革命導師斯大林的領導下，取得全面勝利。蘇聯人民之所以能戰勝強大的德寇，靠的就是全民族凝聚起的生命的力量。這股生命的力量來源於對國家，對民族，對領袖的忠誠和熱愛。 再將視野轉回國內，在這次史無前例的四川汶川大地震面前，整個中華民族團結一致，為災區捐款出力，最終戰勝了地震，使災區在14天的時間內恢復到正常生產生活。這也靠的是全民族凝聚起的生命的力量。 思想政治課只所以吸引我們的眼球，是因為它有豐富的案例將政治性和藝術性的完美結合，每個鮮活的人物事跡都深深地打動我們，震撼著我們的心靈，激勵著我們，超越自我，勵志人生。我們在思想政治課學習中形成良好的思想品質，為我人生的道路指明了正確的方向。
C. 求一篇1500~2000字的文章，主題為「我心中的思政課」，原創，以word形式發我百度雲，謝謝
只給你定個大綱。全部發給你只會讓你變得無所事事
第一，寫關於版思政課給你的第一印象，權或者是第一次接觸思政課時你的感覺(枯燥乏味，讓人打哈欠等等的描述詞語)
第二，寫關於思政課接觸過的每一位老師的特徵(有嚴肅的，有搞笑的，有廢話連篇的等等)
第三，寫一個讓你印象最深刻的思政課內容(就是你聽的最認真的那一節課)
第四，生活中某個場景或者話題讓你和朋友或者家人談到了關於思政方面的內容時，你發表了自己的看法和觀點
第五，總結，描述自己心中嚮往的思政課是什麼樣子的？
D. 以「思想政治課與我共同成長」為主題的論文
字數 3000多一點
論在新時期加強大學生政治思想教育的必要性
經過近十多年的艱苦的艱苦奮斗和寒窗生活，我們終於來到了自己夢寐以求的大學，家長、親戚和朋友給了我們殷切的希望；同時，社會把我們大學生看成「天之驕子」，看成是祖國的未來和希望，給我們寄予了重任。作為「時代驕子」、「天之驕子」我們究竟還應該不應該在新時期加強思想政治教育的學習、加強自己內心世界的修養？我覺得是對當代的每一位大學生都應該積極而又審慎思考和回答的一個問題。
從我們所處的時代背景來看，當今的世界是個經濟、科技高度發展的世界，近幾年來我國經濟取得了飛速發展，人民生活水平提高了，物質生活得到了極大的滿足，同時又出現了許多我們不容忽視的問題，比如貪污腐敗現象，「拜金主義」有所抬頭等，這些社會存在的消極腐敗現象，對生活在大學里的大學生產生了一些影響，某些錯誤的輿論導向，對部分大學生的人生觀、世界觀和內心世界的發展也同時產生了不良影響。生活在「象牙塔」的部分大學生受各種社會思潮的影響，價值觀上發生了一定的變化，部分大學生認為人生的意義就在於個人價值的自我實現，頗有點「急功近利」，認為自己生活在這個社會上就應該去實現自己的「個人價值」，他們往往忽視了「社會價值」的存在。
當前困擾部分大學生的問題主要有以下兩個：首先，部分大學生對改革深層次的疑慮與隱憂有所增加。與改革的成就相伴的另類現象是趨於形成固定格局的收入兩級分化、失業下崗、競爭失序等不良現象的增多，這直接導致部分大學生對改革負面評價的增加，並產生一些深層次的隱憂，因而對改革的前景持觀望和說不清的態度，甚至有的大學生認為前途渺茫。其次，社會公德狀況不盡如人意，並存在許多新的道德困惑。部分大學生認為深層次的道德觀念和具體行為選擇之間存在著差異。即對公德賦予了很高的價值，強烈要求改善社會公德，但對自身的道德實踐卻缺乏同樣嚴格的要求，對現實中反道德行為標准表現出無可奈何、默認，甚至主動接受。加上由於社會對一些現象不能做出明確的道德評判，直接影響部分大學生行為的選擇和道德的困惑。理想信念與困惑並存。相當一部分大學生，不能找到馬克思主義與鄧小平理論的內在聯系。在思想意識領域，近年來流行的「淡化理想」、「拒絕崇高」、「告別主義」，」改變話語」等思潮，對青年也有不可忽視的影響。作為當代的大學生應具備怎樣的素質呢，應該從那幾個方面來提升自己呢？主要有：
一、合格的政治素質
大學生合格的政治素質，首先要求具有社會主義和共產主義的理想信念。這是我們從事的社會主義事業對大學生的首要的要求。大學生是追求理想的最熱烈的時期。大學生樹立社會主義理想信念，前進就有了充足的動力，人生發展就有了正確的方向。「有理想」就是有共產主義的遠大理想，現階段則要樹立為把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家而奮斗的共同理想。合格的政治素質，還要求大學生具有愛國主義精神。愛國主義是當代大學生的基本人格。要做到愛國與愛社會主義的一致，為祖國的繁榮昌盛貢獻力量。
二、科學的思想素質
科學的思想素質包括科學的世界觀、人生觀、科學的方法論。在世界觀方面，要求大學生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義。用唯物辯證法武裝頭腦，防止形而上學；用唯物史觀武裝頭腦，作為觀察各種社會現象的唯一科學方法。在人生觀方面，要求大學生樹立正確的人生價值的目標，把勞動和對社會的奉獻作為人生追求的價值尺度，而不是把金錢作為人生的價值尺度。同時，按照社會主義集體主義的總體原則正確地認識和處理個人與社會的關系，社會為先、個人為後，「我為人人，人人為我」。解決好這一人生價值觀的核心問題，大學生才能形成良好的風氣，思想上才能健康發展。同時，科學思想素質的形成，一靠認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，這是基礎的理論功底，要能把握其思想體系和精髓；二靠在實踐中鍛煉，講科學理論付諸運用。培養科學思想素質，提高思想理論水平，這是保證政治上清醒的前提條件。
三、良好的道德素質
良好的道德素質來源於高尚的道德觀念。大學生只有確立社會主義道德觀念，才能使自己的道德觀念和道德行為進入社會主義道德規范的軌道，具有社會公德、職業道德和家庭美德。社會主義的道德觀念要求誠實守信是道德之本。待人誠實，拒絕爾虞我詐、不擇手段，是調解人際關系的基礎，良好的道德風尚，來自社會主義的人生價值觀的指導。社會主義道德要求大學生在處理個人與他人和社會關系時，要想到他人和社會的利益，不損害他人和社會；先進分子則要做到先人後己，把社會主義置於至高無上的地位。社會主義道德觀念否定利己主義、個人至上、損公肥私，倡導集體主義、克己奉公。培育良好的道德素質，既要靠社會主義道德的指導，也要注重自身的道德培養。慎獨，這一自古以來的道德修養准則，應該賦予新的時代含義。只有在一切復雜的情況下，把握住自己的道德行為，才能保持自己良好的道德狀態。
四、健康的心理素質
健康的心理素質是大學生順利成長的必要條件，是事業成功的內在保障。青年人健康的心理素質，表現為具有堅強的意志。這就是培育抗挫折、抗壓迫、抗失敗的能力，保持旺盛的生活態度，百折不撓，艱苦奮斗，臨難而不失常態。堅強意志的形成，要靠在實踐中的自覺磨練，沒有任何捷徑。
大學生健康的心理素質同時表現為具有謙和寬容的氣質。承認個體的氣質，才能確立寬容的氣質；承認人有所長，才能確立謙和的氣質。謙和寬容的氣質，是營造良好人際關系的必要條件，是吸納能量、匯集百川、在未來競爭中展示優勢的前提。與此相反，心胸狹窄，妒賢嫉能，則是缺少自信心的消極表現。
五、全面的文化素質
全面的文化素質，要求大學生具有人文修養，能夠從中國傳統的文史哲中汲取營養。還要具有現代化的科學知識素養，了解現代著名的新理論、新技術、新材料，跟上時代的步伐。同時，對待國外的先進文化，要兼收並蓄，不能一味的肯定或否定。
那麼，究竟怎麼樣才能解決在大學生中存在的疑惑，使他們具有以上提出的各項素質要求，從而能使自己的思想跟上時代發展的步伐呢？這就要求：
第一，作為教育者，教育方法和途徑要有新的姿態，實現教育方法的更新。現在部分大學生感到一些思想理論課上著沒意思，感覺枯燥乏味，這與教育者有一定的關系。作為教育者首先要了解廣大大學生的心態，然後根據大學生的心態來授課，要不斷尋找新的工作切入點，繞過逆反心理的對抗，在思想不設防的地方入手，尋找思想症結的中心所在，只要角度新穎，不落俗套，就會激起大學生接受教育的熱情；不迴避現實問題，認同同學們的正確判斷，取得同學們的信任，同時，提供說服同學們的理由，引導他們思想進入正確軌道。最後，肯定他們的優點要誠懇，批評他們缺點要坦率。表揚要大處著眼，批評要講究理論深度。
第二，作為社會，我們在重視經濟工作的同時，應該把大學生的思想政治工作當成 「硬任務」來抓，要把它放到應有的位置，採取強有力的教育措施，對大學生的思想政治工作一定要重視，不能認為他們已經成年或將要成年，就忽視了這項工作的存在。
第三，作為學校，應該在重視每個大學生學業的同時，更要著手培養大學生的德育發展。應該把「德育工作」放在教育的首位，只有先學會怎麼「做人」，才能更好地去讀書、去學習、去思考，學校應該培養的不是一味的學習的大學生，而是更多地從「德、智、體、美、勞」全面發展的大學生。在校園里，同時還存在著一種同輩群體帶來的壓力，因此，作為學校要給每個大學生創造一個平等的氛圍，能夠真正提供一個供每個大學生發揮自己特點和長處的舞台。
第四，作為大學生本人，「天將降大任於斯人也
E. 這些年我們上過的思政課論文
結尾是全文內容抄發展襲的必然結果，是文章結構的重要組成部分之一。現代著名作家師陀曾說：「寫文章不管長短，首先要考慮好結尾。有了結尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。」好的結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結尾只有兩個字：「活該！」短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背！
F. 怎樣把思政融入到語文課中論文大綱
這個可以到網上查詢，進行借鑒，或者到圖書館翻閱存檔的資料，應該能查到，個人觀點不喜勿怒，希望能夠幫到你謝謝！
G. 思政課論文怎麼寫啊，，
這可能不是你需要的，僅供參考
一個碩士生找人寫《高中思政課師生關系研究》的提綱，拿到稿子後卻編造理由說檢測重復了，百般刁難。其實她連開題報告都還沒寫，哪來的碩論正文去知網檢測？我笑。直接給她退款了，不值得為此而生氣。一個將來可能當老師的人，為了一點點錢而說謊自貶人格，學生遇著何其不幸。
提綱來不及完善就已被拋棄到網路上。僅供參考。
高中思政課師生關系研究
引言
一、研究背景
二、研究意義
（一）理論意義
（二）實踐意義
三、國內外文獻綜述
四、創新之處
第一章 新時期建立高中思政課師生和諧關系的必要性
第一節 激發高中生學習思政課的興趣
第二節 促進高中思政課的教學改革
一、對學生的關懷能鞭策教師落實教學改革的措施
二、對教師的信賴能提高學生對教學改革的認同感
第三節 提高高中思政課的教學效率
一、教師能深入了解學生的學習特點和需求
二、教師的良好示範作用提高德育效果
三、學生主動落實教學要求和任務
第二章 當前高中思政課師生關系中存在的問題
第一節 調查研究工作概述
一、研究對象和范圍
二、研究方法
第二節 調查研究的結果分析
一、高中思政課師生關系不和諧的表現
1、課堂教學氣氛沉悶
2、教師對學生干涉較多
3、學生較少參與教學活動中
二、高中思政課師生關系不和諧的原因
（一）來自學科本身的原因
1、理論學習多而缺乏趣味性
2、在生活中的應用性較低
（二）來自教師方面的原因
1、教學觀念缺乏民主性
2、教學手法脫離學生實際
（三）來自學生方面的原因
1、以應試為目的而忽視深層次學習
2、部分學生缺乏對教師的尊敬
第三章 建立高中思政課師生和諧關系的有效對策
第一節 提升思政課的趣味性和學科地位
（一）提高思政理論與生活實際的聯系
（二）轉變學校對學科的建設理念
第二節 轉變教師的教學觀念和教學手法
（一）形成尊重、平等的教學理念
（二）教學設計貼合學生個性及需求
1、教學目標貼合學生成長需求
2、教學任務符合社會時事熱點
3、教學手法貼合學生認知能力
（三）採用多元評價方式
第三節 轉變高中生的學習動機和觀念
（一）改變應試式的學習動機
（二）提高行為素養及學習能力
1、提高對教師的尊敬程度
2、提高對思政課的學習能力
結論
參考文獻
致謝
H. 大學思政課論文咋寫啊額...
額。。你這個范圍太廣了- -。。。
你去搜搜相關的思政論文看看吧，有思想政治教育這個專業的學術論文。