教育碩士非全日制

⑴ 全日制碩士和非全日制碩士是什麼意思

一、定義

1、全日制碩士：全日制專業碩士目的就是培養經濟社會發展急需的應用型人才，按照「全面、協調、可持續」的要求，實現研究生教育的分類培養，實現應用型與學術型高層次人才培養的共同發展。

2、非全日制碩士：非全日制研究生指符合國家研究生招生規定，通過全國研究生統一入學考試培困，被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他高等教育機構錄取，在從事其他職業或者社會實踐的同時，採取多種方式和靈活時間安排進行非脫產學習的研究生。

二、區別

1、報名對象

全日制研究生的報名者主要是應屆本科畢業生，而非全日制研究生盡管也允許本科應屆生報考，但其主要報名者還是具有一定工作年限和經驗的在職人員，

2、學習方式

非全日制研究生不用脫產，利用周末或是節假日集中上課；全日制研究生需要全脫產學習，上課時間安排在周一到周五。

3、畢業證書

畢業時，按照國家有關規定發給相應的、註明學習方式的畢業證書，這樣非全日制研究生的畢業證書上標有「非全日制」字樣，而全日制研究生畢業證書上標注的是「全日制」字樣的學習睜喚方式。

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1、為了培養經濟社會發展所急需的應用型人才。如果這樣的專業學位碩士難以就業，那麼學術型碩士豈不是更沒有就業機會?事實上，全日制專業碩士的培養有點類似於「學士後」，重點不在於學術上的研究，而是致力於和社會發展的人才需求接軌。換言之，專業學位研究生的優勢在於能動手解決實際問題，更能適應社會用人單位的需求。

2、高校應該樹立「以人為本」的教育理念，辦好非全日制研究生教育。「以人為本」的教育理念強調「一切為了學生，一切依靠學生」。為此，高校應該摒棄「經濟利益」至上的觀念，切實將學生的發展放在首位。

⑵ 非全日制研究生屬於普通高等教育但為什麼不是全日制呢

定義已經很清楚了非全日制，肯定不是全日制的。
教育部定義的是，非全是對全日制的一種補充，這種是國家的定義，質疑沒有啥意義。需要哪一種就考哪一種！

⑶ 非全日制教育碩士前景怎麼樣

社會競爭激烈，在職人員想要獲得更好的發展就需要提升自己的文憑和知識水內平，報考非容全日制研究生是提升自己的綜合實力的重要途徑，那麼，非全日制研究生的就業前景怎麼樣呢?
據相關老師介紹，政策改革後非全日制研究生考試分為兩種形式：一月聯考和同等學力申碩。雖然政策改革了，國家對在職研考試越來越重視了，證明在職研究生證書的含金量增加了。所以報考在職研究生的就業前景是很廣闊的，學員不必對報考產生疑慮。
在職人員如果符合報考條件可以報考一月聯考，因為一月聯考畢業後考生可以獲得雙證，即碩士學位證書和學歷證書。此證書含金量相當於統招研究生，這在工作方面是有很大優勢的，考公務員或出國留學都沒有問題。
雖然同等學力申碩畢業後沒有學歷證書，但是學員會獲得國家承認的碩士學位證書，證書含金量相當於統招研證書。在升職加薪、考公務員方面比其他同等學力的人員機會大一些，並且該考試形式是免試入學，符合條件的在職人員可直接參加課程班學習，在學習期間在職人員考積累人脈關系，對以後的發展有很大幫助。

⑷ 天津師范大學教育碩士非全日制研究生是雙證嗎

非全日制研究生都只有學位證沒有畢業證，天津師范大學的教育碩士非全日制的當然不是雙證了

⑸ 非全日制專業碩士和全日制專業碩士還有學術碩士的區別

一、全日制與非全日制區別

1、全日制專碩和學碩是屬於周一到周五全日制脫產學習的，非全日制碩士是屬於非脫產學習，一邊工作一邊學習。

2、全日制是學位學歷雙證，非全日制是一種學位再教育，是碩士學位證書和研究生同等學力結業證書。

3、全日制多是一直在校的學生；非全日制多是相關領域的在職人員，甚至還有很多是有著深厚工作背景和技術經驗的高層人員，學員間可以相互交流，拓展人脈。

4、非全日制相較於全日制學費較為高昂。

5、非全日制的分數較低。

二、學碩與專碩區別

1、根據我國的有關規定，學碩教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位,畢業後可獲碩士畢業證書和學位證書。 專業碩士是具有職業背景的碩士學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置。

2、學碩的學制一般是三年，少數兩年，專碩基本兩年，少數三年。

3、專碩學費較貴，學碩學費有國家補貼。

4、學碩初試內容一般為政治，數學，英語和專業課，而專碩初試包含管理類聯考和英語。

5、學碩培養理論人才，專碩培養實踐人才。

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全日制碩士的招生考試主要是全國碩士研究生入學考試（簡稱"統考"），英語、思想政治理論、高等數學等公共科目由全國統一命題，專業課主要由各招生單位自行命題（部分專業通過全國聯考的方式進行命題）。

碩士研究生入學考試主要分為初試和復試，初試通過以後才有資格參加復試， 被錄取後，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲碩士研究生畢業證書和碩士學位證書。

非全日制

2017年之前主要是指在職研究生，大多隻授予學位而未納入國家公認學歷范圍。在職教育的學習方式比較靈活，為在職攻讀，招收在職人員且部分專業要求工作經驗、以業余時間學習為主。其考試方式考通常在每年的10月份進行，名為「在職人員攻讀碩士學位全國聯考」，簡稱「聯考」。

2017年取消「在職研究生」稱號，研究生入學考試統一納入統考，在學習方式上劃分為全日制和非全日制，兩者執行相同的考試，劃定相同的分數線，具有同等的培養標准，畢業時同時具有學歷與學位證書。全日制與非全日制都可招收應屆畢業生與在職人員，上課與課程安排，住宿等待遇部分院校實行方式相同。

⑹ 非全日制研究生和全日制研究生的區別是什麼

1、報考條件不同：

全日制報考條件是應屆或往屆獲取畢業證書和學位證書的畢業生，無需有一定的工作經歷；非全日制報考條件會根據報考的學校和專業不定，有的學校要求和全日制同等條件，有的學校要求有一定的工作經歷。

2、專業選擇不同：

全日制碩士研究生報考時，每個高校都會有招生計劃，並且招生人數比較多，而且專業碩士和學術碩士都可選擇，可以報考的專業選擇性很大。

非全日制基本上報考的都是專碩，學碩招生數量很少，而且專業選擇方面會有一定的限制。目前國內熱門非全日制招生地區，A區有北京、天津、上海、江蘇等等，B區有內蒙古、廣西、海南、甘肅等等。

3、學費不同：

全日制碩士研究生的學費原則上每年不超過8000；非全日制的學費肯定是比全日制要高的，根據學校的不同和專業的差異，一般為幾萬元不等。

4、獎學金和住宿不同：

全日制的學生基本上每年都會享有國家補助一般為6000—8000每年，並且有校內獎學金最高8000，國家獎學金20000，而且有宿舍可以住。非全日制沒有獎學金這一說，如果是單位委派，會報銷學費或有一定的獎勵，沒有國家補助，沒有宿舍可以住。

5、畢業證書不同：

全日制的碩士研究生在畢業時授予畢業證書和學位證書，都是正常的。非全日制也有畢業證書和學位證書，但是在畢業證書上面會明確的標注是非全日制研究生，而學位證書是和全日制一樣的。

6、上課時間不同：

全日制學生的主業就是上課，因此在校期間只要是正常工作日都要上課。而非全日制學生，因為平時需要上班或者其他事情，只能在晚上或者周六日等節假日上課，進行非脫產學習。

⑺ 非全日制研究生屬於普通高等教育研究生嗎

非全日制也是屬於統招碩士的
所以也屬於普通高等教育研究生

⑻ 非全日制教育碩士可以認定教師資格證嗎

對於想要從事教育方面工作的人來說，教師資格證是很有必要考的，然而考教師資格證也需要達到一定的學歷要求，只是不知道非全日制研究生學歷能不能報考教師資格證。

我國政策規定：

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；

（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

也就是說，凡是國家承認並符合報名學歷要求的考生，均可報名教師資格證，不分全日制學歷還是非全日制學歷。

所以，非全日制研究生可以考教師資格證，因為非全日制研究生學歷是國家承認的，獲得學歷後可以在學信網進行查詢。

雖然非全日制學位證會有「非全日制」字樣，但是對證書本身並沒有影響，與全日制證書是有同等法律地位和效力的。

⑼ 非全日制研究生屬於普通高等教育嗎

非全日制研究生屬於普通高等教育。

非全日制研究生是為響應產學結合適應時代需求而提供的攻讀碩士研究生學習方式。指符合國家研究生招生規定，通過全國研究生統一入學考試（全國統考/考研）或者國家承認的其他入學方式，被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他高等教育機構錄取，在基本修業年限或者學校規定的修業年限內，在從事其他職業或者社會實踐的同時，採取多種方式和靈活時間進行學習的研究生。

非全日制碩士研究生和全日制碩士研究生招生方式相同，必須通過全國碩士研究生招生統一考試。全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策、培養和畢業標准，其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。

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主要特點：

學習形式多樣

國際上，非全日制研究生教育的學習形式主要有三種：論文型學位，課程型學位，論文、課程分別型學位。與此不同，我國非全日制研究生教育的學習形式是多樣的。多樣化的學習方式有力地拓寬了我國非全日制研究生教育的生源范圍，為高層次專門人才的培養創造了條件。

普通高等教育

普通高等教育屬於統招，主要是指包括全日制研究生、統招非全日制研究生、全日制普通第二學士學位、全日制普通本科、普通全日制專科。

嚴進嚴出

"嚴進"指的是納入全國統考，與報名全日制碩士研究生的考生一同參與一年一度的全國碩士研究生統考，"嚴出"指的是執行與全日制研究生教育相同的畢業要求，保證其質量上的高水準。在入學條件上，美、英、日等研究生教育大國制定的標准僅僅為"本科學歷"+"一定程度的英語水平"。然而，非全日制研究生要想獲得學位，則必須在課程修讀與學位論文上付出努力。

與此相反，我國執行的也是更高標准。對於非全日制研究生的入學條件學歷要求為本科。但是，非全日制研究生要想獲得相應的學位，則必須在完成學位課程的基礎上完成一篇與全日制研究生教育同等質量標準的學位論文。採用"嚴進嚴出"的培養策略，較好地保障了非全日制研究生教育的質量。

⑽ 教育學非全日制碩士研究生有哪些學校

文都比鄰為您解答，
教育學非全日制研究生是招生的，只要通過一月聯考就可以了，學員是先考試後學習的，一般還需要通過院校的初試和復試才能正式參加學習，只要是大專以上的學歷並且已經有五年的工作經驗的學員都可以報名，如果有本科學歷的人需要有三年的工作經驗才可以報名。一月聯考的考試難度非常大，通過考試的學員可以獲得雙證，即畢業證書和學士學位證書。
但是只有教育碩士是開設雙證班的，在職人員也可以報考，學制是3年，學習方式需要在職人員脫產學習，並且要先考試才有機會入校正式學習。
教育學在職研究生更多地是通過同等學力申碩招生的，專業比較多，並且也都是熱門的招生專業，學習時間在1.5-2年之間，是在職學習，可以工作和學習同時進行，考試也是先學習再進行的，通過率會更高。
教育學非全日制研究生是招生的，只是比較少，同等學力申碩的方式比較多。