Ⅰ 浙江大學的西方經濟學碩士研究生專業，目前學制幾年
你好，目前學制是2年零9個月，我是經院的研究生，可以詳細聯系，把懸賞分給我吧
屬經濟學院，三年制。
Ⅲ 浙江大學研究生要讀幾年
研究生普片是3年
碩博連讀，兩年的
Ⅳ 浙江大學碩士研究生要讀幾年
很難考，分數線要看專業 ，可以去研招網查
在線教育：魚與熊掌亦可兼得
隨著在線教育概念的深入人心，大量在線教育公司如雨後春筍般涌現，幾乎到了人人都想分一杯羹的時刻。但縱觀目前的在線教育公司，大體可以分為兩種類型：1、平台型。譬如淘寶同學、傳課網等，他們給老師提供賣課的平台，換言之就是希望做教育領域的淘寶、天貓。2、內容型。譬如猿題庫、梯子網等，他們直接提供教育產品，做實質性的垂直營銷。
但目前無論哪種模式，都存在自身的發展弊端。平台型的在線教育機構沒有把握住教育的本質，只是從自身角度來考慮盈利模式，課程質量良莠不齊。但是這類公司善於利用互聯網各種資源，商業模式相對簡單，也沒有後期繁雜的客戶服務，因此發展速度快。但弊端是缺乏教育垂直領域經驗，無法直接收取終端客戶的費用。而且教育本身的核心競爭力是師資，這類在線教育公司對老師沒有任何束縛，課程質量的好壞無法監督。而且課程越好，老師名氣越大，越能賺錢，對平台的依賴性反而越小。而且同一個老師可以在不同的平台網站上賣課，網站的核心競爭力難以體現。
內容型的在線教育機構非常了解目標客戶群，可以讓客戶直接看到效果，並直接向最終客戶收費。於他們而言，如果能擁有某種壟斷性資源，即與老師簽訂獨家協議，一旦老師名氣大了，賺錢非常容易。然而，這類公司的垂直領域的市場空間較小，一般是先從某一個領域著手，然後再慢慢往外擴張。同時由於缺乏互聯網基因，網路資源整合和積聚的經驗能力相對較弱，導致運營上比較僵化，本質上還是傳統公司。
比較這兩大類型的公司，我們可以看出他們的優劣勢都非常明顯。平台類型的公司雖然可以跳過繁瑣的內容製作，反應速度快，但缺乏足夠的核心競爭力，生存能力較弱。而傳統教育背景的公司有足夠強大的核心競爭力，卻仍然受制於傳統運營與市場瓶頸，運營節奏慢，只有結合兩類公司的基因才是在線教育公司真正的出路。
在線教育的發展必然是向著學員提升、學習效果最大化的方向去發展，企業能面向最終消費者收費，這樣的模式才能有足夠的核心競爭優勢，構築較高的競爭壁壘，同時也能掌握較大的現金流。與此同時，在線教育要通過相關的技術手段將實際教育中的內容予以全方位、全形度的呈現，讓客戶獲取完整、完善的內容服務，從而直接促進消費購買行為。
一言以蔽之，站在用戶的角度去「感同身受」，藉助虛擬網路高效便捷、隨時隨地應用的特性，讓用戶體驗到全面實質的產品與周到細致的服務，這無疑就是在線教育今後發展的必由之路和大勢所趨。在線教育產品也應該遵循教育產品的基本規律，每個教育產品應該包含四項內容：
核心要素一：課程
老師講授的內容是在線教育的根本。學員購買的是內容，如果他們看到的是山寨水平的視頻以及慢條斯理自以為是的傲慢講師時，讓他們心甘情願的掏錢實在是天方夜譚。
教育產業是一個特殊產業，提供的是看不見摸不著的服務而非具體的實物，因此是一個典型的慢行業，需要長時間的口碑經營和積累。如何讓客戶滿意，看似簡單的課程中有至少十多個關鍵控制點，其復雜程度絕不是靠單一平台能撐起來的。所以真正成功的在線教育公司必須重視和加強課程本身的環節，否則成功無從談起。
核心要素二：效果監控
目前的在線教育產品很大的一個缺陷就是無法對效果進行監控，學生只是純粹的觀看課程，但看的效果如何，對學生的作用有多大，無法做到精確的監控。 如果能讓學生看完課程之後，即時對相關知識點進行評測，並同時能了解自己的整體學習效果以及其他在線客戶的學習效果，即進行橫向和縱向的比較，對客戶的吸引力無疑會更大。
核心要素三：交流空間
學習環境是隱性產品，其中包括師生的即時交流和反饋，同學之間互相的幫助與競爭，教室及實驗設備問題，甚至包括老師現場維護學習秩序等。
實際上，學習環境這個總被忽視的部分是在線教育最難解決的問題，這也是教育公司很難在線上生存的原因。可以說，目前的在線教育公司，從本質上來說，是在線考試輔導公司，他們培訓學生不需要太多環境，大家把考試題記住就可以了。相反，在線學習環境的構建則需要非常大的投入。而且，其中最大的問題是，學生需要適應新的在線學習環境，在線教育並沒有成熟的可以被學生接受的樣本。
用在線的方式怎樣模擬才能讓學生感受到真實課堂的氣氛？如何能有老師交互的感覺？是否有足夠多的人一起在學習形成互動的氛圍？這些都是在線教育應該仔細去考慮的問題。如果說擁有好的課程視頻和內容只是起步，那麼，營造優秀在線課堂環境和氛圍的才是樹立在線教育核心競爭力的關鍵所在。
核心要素之四：個性化服務
對學生的服務主要是指課程教學內容之外的其他服務，如心理驅動、答疑解惑等。收費的教育，學生就是消費者，對他們管理是必須的，但是服務則是更重要的內容，因為這直接決定了學生是否願意付錢，以及願意付多少錢。如果能讓學生享受到vip級的個性化服務，讓他們感覺到並不是購買了產品就完事，還有人一直跟蹤服務，會讓他們的心理滿足度更高。
相反，如果在線教育一廂情願地把互聯網行業的商業模式、平台、技術、互聯網產品放在最前面，認為設計一個復雜的收費手段，或者投機地拿點投資就算成功了，那麼這樣的公司就很難做大做強。因為，教育的目的是為學生創造價值，這才是根本，否則，就會始終無法滿足學生的多樣化需求，因為時代在發展，技術在變革，用戶的需求也是不斷在變化。
萬學教育集團目前針對這兩種模式的利弊，充分考慮到課程、效果監控、交流空間和個性化服務四重因素的結合，重磅投資推出了一款考研超級智能雲輔導系統，該系統將考研學習過程中所需要用到的學習方案、書籍資料、習題、課程、測評、答疑以及專家輔導、同學交流、心理驅動等內容進行完美結合，讓學生既能享受到高質量的課程和資料，同時也能在線與自己的同學、考研高分學員以及各科目專家進行在線交流，給學生打造一個考研學習的超級智能在線學習系統。其效果值得期待。
Ⅳ 誰在浙江杭州讀研究生，每年學費多少三年預計所有的總共多少錢。
研究生學費大概需要每年八九千，一萬差不多吧。如果能拿獎學金的話，那應該很好的。獎學金應該有2-3萬差不多。其實關鍵還是日常生活用的錢多了！
Ⅵ 浙江大學歷史學研究生要讀幾年
浙大歷史學是兩年的 勤思15年有考浙大歷史的學員
Ⅶ 請問浙大研究生學制是幾年
兩年三年的都有。管理類一般都二年，技術類的三年居多
Ⅷ 浙江林業大學研究生幾年
基本上全國所有的研究生都是一樣的，學碩三年，專碩兩年。研究生（Postgraate）是高等教育的一內種學歷，一容般由大學、學院和擁有研究生招生資格的科研機構開展，以研究生為最高學歷，研究生畢業後，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。
Ⅸ 浙江大學材料學研究生是幾年制的
在教育部官方最新的學科評估中，浙江大學的材料科學與工程學科並列排名全國第內8名，這個學科就容開設在你說的學院中，你覺得能排全國前八的實力會是幾本呢。該學院是浙江大學的本部學院，一本，並且實際在高考錄取分數線遠遠高於一本線。
Ⅹ 浙江大學的研究生讀幾年呀什麼專業是重點
三年
每個學院都有重點的
還要看你的傾向了
現在普及三年的了，倒是可以讀兩年半，兩年的不是很多，幾乎沒有