『壹』 先进老师事迹材料
张德智同志是饶河县第二中学的一名优秀的语文骨干教师，从事教学十七年来，他始终以火一样的热情，十倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育幼苗。他以自己的行动出色地履行一个教师的职责，他以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和有关部门的肯定。
“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是第二中学张德智老师常说的一句话。张德智老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。“一分耕耘，一分收获”。他的努力也终于有了回报。十七年来，他曾被县委、县政府授予优秀班主任、先进工作者，师德模范，“十佳”中青年教师，“十佳”师德模范的光荣称号。在教学中，努力钻研业务，承担教改课题，苦练教学基本功，在县级“三项基本功”、“五项基本功”、“六项教学技能”大赛中，荣获大赛能手；在市级“口语、写字基本功竞赛”获口语一等奖、全能三等奖。在市、县级岗位大练兵成果展示及教改研讨课优秀示范课教师。由于业务过硬，在饶河县首批骨干教师评定中被评为县级骨干教师。连续三届毕业班成绩优异。
面对如此骄人的成绩，张德智老师只是淡淡地说：“我只是做了我应该做的事。”这是多么高尚的情操啊！正是由于这种无私奉献的精神，使他赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识。在2005年他被提拔为政教处副主任。
面对已经初三毕业班的学生，他主动请求继续担任毕业班的班主任工作及三个毕业班的语文教学任务。他说，为了不影响学生的成绩，受苦挨累我也心甘情愿。他是怕学生因为马上面临中考换班主任影响学生啊。
一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”。这就是这个道理。因此，在工作中他总是严格要求自己，从每天上下班的时间遵守，他总是早来晚走，从不迟到早退，更没有间缺。他就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。就这样，学生不知不觉的就和他亲近了，他就和学生打成一片，学生也特别愿意听他的话，喜欢上他的课。张德智高尚的师德不仅表现在他的表率作用上，更表现在他对学生的关心爱护和认真负责上。他教的两个班级有九十多个学生，个性差异比较大，张德智总是在把握学生共性的同时，摸住个性差异，以便对症下药。他解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在他看来，再落后的学生他都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。切实协助班主任老师做好“培优”、“转差”、“控辍”工作。不仅仅是自己教的学生，在全校的学生心中，他也是一位很有威信的政教管理者，他每天早来晚走，检查班级和分担区卫生。对全校学生严格要求，严格管理。
爱心成就教育。张德智老师就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？张德智老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为教师，他努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的经历，张德智老师发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。如王×同学，是全校公认的“双困生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课到街上打游戏机，张德智老师了解清楚后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。平时，张德智老师还经常对他进行家访，经过努力，王×同学彻底改正了自己的缺点，改变了自己。张德智老师还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的各种体育活动。在体育活动中展现他的长处，提升他的自信心。同时，对有实际困难的学生张德智老师也热心帮助。樊兆红、毕雪、王鹏、潘东东等同学都是他关注关心的对象，张德智老师这种关心、爱护学生的行为得到学生的爱戴，同时也使家长深受感动。
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『贰』 优秀研究生主要事迹
优秀研究生先进事迹材料
郭x，男，汉族，1987年2月7日出生。现就读于xx大学物理与电子科学学院凝聚态物理专业，攻读硕士研究生。自入校以来，他没有丝毫放松对自己的要求，在思想、生活、学习和工作上更加严格要求自己。在师长的关怀下，郭x经过不懈的努力以及同学的帮助，取得了一定的成绩。现将其主要事迹材料列举如下：
一、科研：
以第一作者完成论文三篇；
合作完成论文四篇；
主持湖南省研究生科研创新项目一项（项目编号: CX201x7）；
参与国家自然科学基金项目（项目编号:61071015、61x09）；
参与湖南省教育厅重点科技项目（项目编号：0x05）。
二、活动：
担任物理与电子科学学院研究生部的宣传部长，组织活动如下：
组织宣传第二届物电学院研究生“云影讲坛”活动；
组织物电学院“未来之星讲课大赛”；
组织同学参加“校研究生篮球比赛”；
获得2009-2010学年优秀团员称号。
郭x同学在导师张x教授的指导下，他的研究生课程学习成绩优秀，在学术课研方面取得了一定的成绩。现已发表和投稿接受论文均为国际国内核心期刊，被SCI收录。他坚信一份耕耘一份收获，时刻提醒自己端正学习态度，努力使自己保持一种积极向上的心态，保持一种谦虚谨慎的作风，保持一种永不服输的精神。他学习上坚持不请假，不早退，不让每一个学习的机会流失。“学问未必全在书本上”学好书本上的东西是远远不够的。在他的思维中，学习与能力并重。所以，他一直对自己要求要“学以致用”、“理论联系实际”。当然，这些成绩绝不是终点，积极进取的他还会努力向更高的目标发展。
尽管他在学习方面取得了一定的成绩，但在思想上他也毫不松懈，积极进取，努力提高思想觉悟水平。他通过学习先进的政治理论，关心国内国际大事，坚持用先进的理论武装和提高自己，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，热爱同学，关心集体，坚持真理，修正错误，自觉抵制封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，认真参加学校及院里组织的各项政治活动，在思想和行为上与党中央保持一致，积极主动的向党组织靠拢，时刻督促自己，检查自己，让他在思想行为方面作风优良，待人诚恳，能较好处理人际关系，处事冷静稳健，能合理地统筹按排学习、工作、生活中的事务。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。2009年9月至2010年9月，他担任物理与电子科学学院研究生部的宣传部长，积极组织和完成学校学院的各项工作。
他在工作上严格要求自己，坚持为同学们带头做表率，树立起一个自立、自强、争做合格大学生的典范，同时积极配合老师、同学，认真负责完成各项工作。他默默无闻的工作作风，积极的工作心态和强烈的责任感，赢得了同学老师的一致好评。在平时的学习和工作中郭x还注意积累各种工作经验，积极和其他系部的同学交流思想，取他人之长补己之短。此外，他还利用暑期积极参加各种社会实践和青年志愿者活动以丰富自己的课余生活，为自己进一步了解社会、认识社会积累了宝贵的经验，也为今后进入社会、融入社会打下了良好的理论和实践基础。
郭x在生活上积极乐观，以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战。他认为完成当代大学生的使命需从身边做起，尽自己最大努力带动身边的人，让每个人都意识到自己的力量，培养大家乐于助人的精神。在班级尊敬师长，团结同学，也努力用自己积极向上的心态去影响周围的同学。他还乐于助人，主动帮助身边有困难的同学。平时的他具有良好的生活、学习习惯，并且坚持体育运动，保持身体健康，能精力充沛的面对新一天的挑战。
『叁』 老师的先进事迹怎么
刚到工作岗位，人生地不熟，她不禁有些茫然，学校领导让她理解六九年级的英语教学工作。她心里开始忐忑，刚大学毕业能教好两个毕业班么？茫然归茫然，在校领导的支持下，她以“初生牛犊不怕虎”的勇气爽快的答应下来。由于刚开始不熟悉业务知识，她借来了一系列资料，认真学习新教学大纲，在熟悉的基础上并尝试以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，踏踏实实地完成备、上、批、辅、考“五认真”工作。这样一步一个脚印下来，她对业务知识越来越熟练，上起课来也越来越得心用手。到第一个学期结束的期末考试中，取得了很好的成绩。在下学期的教学中，她更加精心的组织备课讲课，更加强了课后辅导，几乎每一天的晚自习都去教室转上一圈，解决学生的疑惑问题。最终在2012年中考中以优异的成绩，给校领导交了一份满意的答卷。“学无止境”，教学也如此，在微不足道的成绩面前，她一向没有停止追求的步伐。2013年9月，她调入XX县沿湖小学，由中学调入小学，她有许多的不适应，由于学校缺美术教师，学校安排她上三个班的美术和一个班的英语，这对于没有绘画基础的她来说，又是一个挑战，她想了想，毫不犹豫的答应了。从那天起，她每一天晚上坚持学习有关美术方面的知识，每一天
睡觉前坚持练习简笔画。一学期来，她掌握了一些基本的绘画知识和绘画技巧，学生也爱上了她的美术课。2014年1月，校领导又安排了她一个新的任务，让她指导12名学生参加XX县举行的“我的梦，中国梦”的绘画比赛，她犹豫了一下，还是欣然答应了。从那天午时起，她就经常利用课外时间辅导学生画画，晚自习和午休时，经常看到她和孩子们在办公室画画的身影，坚持一段时间后，孩子们满怀信心的去参加比赛，在比赛中10名同学获奖，并有4名同学获得了一等奖。2014年9月，学校安排她担任六年级的班主任，她明白这又是一个挑战。因为那个班的学生是出了名的难管，异常调皮捣蛋，但她还是欣然理解挑战。之后，每一天早晨，她总是很早到校让学生准备好早读，组织学生读英语和语文。课间休息时，总是脚步慢一些离开教室，和学生说说话，了解班里的情景。课堂上，应对爱插嘴，但语言本事很强的学生，她没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后她又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。之后这个班在她的带领下班风明显好转，学生的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
经过这些事她更加相信:要勇于应对挑战，有付出就有回报。
二、率先垂范，身教感染
在教育学生时，她认为“喊破噪子，不如做出样貌，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自我的人格力量感染学生，注意自我点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。在担任初三毕业班班主任那一年，她每一天早早的起来，往教室转一圈，因为她明白言教不如身教，就这样，原先每一天迟到的同学也感到惭愧了，慢慢地，也早早地来到了学校，就这一年来，她明显地感觉到：她的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生拿起锄头一齐参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……最终，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着她的心灵，她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自我的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
『肆』 名师典型事迹材料
教学名师候选人事迹材料
王磊老师自从1988年7月毕业于中山大学生物系动物学专业，分配到昭通师范高等专科学校任教以来，从事生物学教育和研究已经21年多了。虽然从2001年11月开始担任党总支副书记分管学生工作，逐步走上教学管理和学校中层管理工作岗位，但王磊老师一直没有脱离教学第一线的工作，更没有放弃对生物学教学和科研的追求。
21年的教学科研工作经历中，王磊老师曾担任过生物教育专业动物学、植物学、人体解剖生理学、动物学实验、植物学实验等专业课程，还承担过综合理科教育专业的动物学、生物化学、中师班的生物学、民族干部专科班的实用生物技术等课程的教学任务。除日制生的教学工作之外，在有可能的情况下，王磊老师还力所能及地承担了成人教育的一些课程，如生物化学、遗传学等课程的教学任务。
生物学知识的普及与提高需要广大生物教育工作者付出艰辛的努力，生命教育对提高公民素质的重要作用需要基层的中小学教师转变观念、统一思想，这在王磊老师的具体工作中加以实践和落实。作为师范专科学校的生物教师，承担着培养中小学生物教师的光荣使命，有很多直接面对中学生物教师和小学自然课程教师及学生的机会。在经过若干年的教学锻炼和基层调研之后，尤其是通过在盐津县豆沙乡代职教育副乡长，亲眼目睹了中国基础教育的落后，再加上2009年作为顶岗实习支教工作的带队教师，王磊老师曾经带领500名学生在国家级贫困县镇雄县工作近一年，更是对当前基础教育改革中存在的困难和问题有了更进一步的观察和思考，逐步明白了大学教育尤其是生物科学教育中存在的一些基本问题，树立起了为生命科学的普及与提高尽绵薄之力的使命感和责任感。
一、良好的教育背景，勤奋的学习工作态度，深厚的生物学素养，扎实的生物学基础理论知识是王磊老师从事生物学教育和科研工作的基本保证。
1984年，在经历了中小学的十年寒窗苦读后，王磊老师终于从东川矿务局因民矿的一个小山沟走了出来，考入了全国重点大学中山大学生物系动物学专业学习，求知的渴望和重点大学良好的学习环境让王磊老师兴奋不已，立志当一名生物科学工作者的理想正变为现实。四年严格的专业学习和科研技能的训练，使王磊老师对神奇的自然界和生命世界充满好奇，对成为一个治学严谨、学识渊博的生命科学研究人员更加向往。1988年年7月以优异成绩毕业后，由于各种原因王磊老师没能进入理想中的科研院所从事生命科学研究，而是服从国家需要，被分配到昭通师范专科学校化系任教，在昭通师范高等专科学校化学系率先开展的“主修化学辅修生物”的教学改革中成了一名专科学校的生物学教师，这对王磊老师来说除了扎实的专业基础知识外，教学基本能力的学习提高成了摆在王磊老师面前的一个首要任务。
1990年7月，王磊老师为了尽快提高生物学教学和科研能力，打牢生物学教学科研的基础，接受更高层次生物学知识的更新和学习，王磊老师通过努力，考入了云南师范大学举办的“研究生主干课程进修班”学习。一年的进修学习所得是十分珍贵的，研究生阶段的基础课程学习让王磊老师受益匪浅。特别是在生态学、生理学、电子显微技术等几门研究生课程的学习与研究让王磊老师对生命科学的博大深邃和广泛的应用性产生了浓厚的兴趣，为后来的研究领域和研究方向打下了坚实的基础。
适应大学生物学的教育工作需要付出艰苦的努力，从助教工作开始，从第一次担任班主任工作开始，王磊老师就将全部精力付出给了同样满怀求知欲望的新一代大学生。1991年7月，王磊老师全程担任化学教育99级的班主任，并承担动物学理论和实验课程的教学任务，在班级内率先推行“班委轮流制”和每周坚持开展“学生时事讲评”活动，希望通过教学技能和学生口头表达能力的训练提高学生的教学水平和适应社会的能力，由于教学工作和班级管理工作成绩显著，王磊老师所担任化学系91级被评为学校“学校先进团支部”、“云南省先进班集体”，王磊老师也被评为昭通师范高等专科学校“优秀班主任” 。虽然初出茅庐，没任何经验，但在教书育人、做一个优秀教师的信念下，王磊老师用时间和汗水加上良好的教师基本素质取得了一定的成绩，为今后的成长打下了坚实的基础。
1993年7月，王磊老师已经成为一个较为成熟的生物学教师，在国家刚刚恢复了正常的职称评聘中，虽然在学校讲师名额十分紧张的情况下，通过激烈的竞争，王磊老师凭借出色的工作成绩顺利晋升了讲师职称。从此，王磊老师进入业务水平和教师素质快速成长期。在出色完成教学任务的同时，由于学校和原昭通地区“普及六年义务教育”工作的需要， 王磊老师服从学校和昭通地区组织部的工作安排，从1997年3 月开始到1999年3月，王磊老师到昭通地区盐津县豆沙乡代职教育副乡长，主持豆沙乡的“普六”工作，经过2年的艰苦奋斗，在上级党委和政府的领导下，完成了十所村级小学的新建和改扩建，使盐津县豆沙乡的“普六”工作成为盐津县的一个亮点，接受了省政府检查验收组的评估，评价为优秀，并顺利通过了验收。虽然在乡镇供职工作任务繁重，但王磊老师从来没有忘记自己是一名高校教师，没有忘记自己的专业，王磊老师利用休息时间坚持学习，在教学管理和师资管理的更高层面上审视自己的成长，改进工作，返回学校后继续通过自学提高，王磊老师的专业素养和教学能力有了进一步提高，积极参与化学系的各项教学改革和教学研究，主持完成了“主辅修制下的动物学教学大纲”的编写，在实践运用中取得了较好的教学效果。同时，王磊老师坚持在现有的条件下开展科学研究，较早地发表了一些学术论文，并在学校内较早地开展多媒体教学改革和研究探索，在2001年学校举办的“首届青年教师多媒体教学比赛”中获得第二名的好成绩。2001年10月，顺利通过副教授任职资格评审，成为昭通师专的中青年骨干教师之一。
二、在长期的生物教育工作和生物研究中体会成功的快乐，用辛勤工作的成果回报培养自己的学校，回报长期以来关心帮助自己的老师和朋友。
任何人的职业成长都是一个漫长的过程，特别是大学教师的成长，一定得经过适应、发展、反思进修、快速成长、成熟等几个阶段。在成长的每个阶段，王磊老师都会碰到这样那样的困难和问题。在过教学关，成为一个合格的数学教师之前，老教师的传、帮、带是对王磊老师最大的关心和鼓励。每当成功地完成一次习题课教学，或者成功地为学生解决一个问题，王磊老师都会感受到成功的快乐，并为自己在大学学习期间过硬的专业技能训练和担任大学助教期间的敬业进取精神而骄傲。
看到自己的学生跟自己一样在成长，从一个个稚嫩的中学生成长为具备生物学教师基本素质的合格生物教师，心里感到十分高兴和欣慰。当王磊老师可以独立从事一门课程的教学任务之时，心里更加充满信心。查阅资料、备课思考、讲授辅导、批改作业、批阅试卷，每个环节都是尽力做到自己满意、学生满意、领导放心。在和学生的共同学习、共同生活、共同成长过程中，师生之间总是发展成为亲密信任的朋友、同事关系。当自己承担的课程得到学生的喜爱，在讲台上能够感受到学生满意的眼神和会心的笑容，自己才算度过了一个大学教师的教学关。
仅仅渡过教学关，离成为一个优秀的大学生物教师还远远不够。毕竟大学教师的职责是培养政治可靠、业务精良、团结协作的高素质创新型人才。多年来， 王磊老师始终坚持实践昭通师专“严谨治学、严格要求、严肃执教”的教风，用辛勤工作的成果回报培养党组织和领导，感谢帮助自己的恩师、同事和朋友。不论是在昭通师专从事教学工作，还是在盐津县豆沙乡代职教育副乡长，或是在镇雄县作为顶岗实习支教工作的带队教师；不论王磊老师的职称是助教，还是讲师、副教授，任何时间和地点对提高自己的教学水平和科研能力都是宝贵的。通过艰苦的努力，王磊老师的教学科研水平逐步提高，承担的云南省教育厅科研课题“三江口自然保护区珙桐资源的调查与保护对策”正在按计划稳步推进，王磊老师也一步一步成长为教学效果好、科研能力强的优秀大学生物学教师。近年来，王磊老师已将研究成果发表于国内的各级学术期刊。
成绩属于过去，不论是三十岁还是四十岁，不论是助教还是副教授、教授， 王磊老师永远是一名不断进取的生物学教师